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　　近日，在中央反腐败🕷协调小组国际追逃追赃🖐工📇作办公室统筹协调下，经中泰🔎执法司法合作，“百名红通人员”周🈺静华从泰国被引渡回中国。这是开展“天网行动”以来第63名归案的“百名红通人员”。

　　周静华，女，1969年9月出生，“百名红通人员”第26号，原中国云铜(泰国)投资开🦋发有限公司副总经理，涉嫌贪污犯罪，外逃后负隅顽抗、拒不归案。2012年9月，国际刑警组织对周🚍静华发布红色通报。在中🗨泰有关部门配合下，双方开展执法💱司法合作，于2025年7月将其引🕷渡回中国。

　　中央🍘追逃办负责人表示，周静🕝华归案标志着亚洲地区“百名红通人员”清零，彰显了我们维护人民利益、捍卫🈷法律尊严的坚定决🦍心和顽强意志。我们将不断加大反腐败国🌡际合作力度，有逃必追、一追到底，尚有一人在逃，就决不收兵。

　　(央视新闻客户端 总台央视记者 宋琎)

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“共建中华🚿民族共同体 书🍻写美丽西藏新篇章”——习近平总🧜书记率中央代表团出席西藏自❤治区成立60周年💱庆祝活动纪实

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中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专🏌访北京京西学校联合创办人🖲柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支🔸钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华🎷文化，在中国从事教育🈯行业直到退休。　　柯马😪凯曾数次前往西藏。他指出，20世纪八九十⬜年代，西藏🗳是全中国教育基础最🙈薄弱的地区，但如今西藏教育📽主要指🔶标均达到或超过全国平均🎟水平。“很多西方民众对🛑西藏知之甚少，甚至以为推广使用🦌国家通用语言文字🧓就是要毁🌵灭藏语言文字，但🥚根本不是那么回事。”近日，柯马凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传统文化保护📩等角度讲述他的🕶观察，并驳斥外界有关西🧤藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈💖实录摘要如下：　　中新社记者：您提到✏自己非常喜欢西藏，曾多次前往🌫西藏走访调研。能否分享您🖤和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的📊兴趣与家人在藏🎗族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一🕐个多世纪前来到中国，姥爷在当时的华西💁协合大学担🐾任教育系主任，他时常🏋前往如今的阿坝藏族羌族自😯治州等地了解、研究藏族文化，收🚠集了许多藏式物件，还曾安排学生去藏🛌族山村支教。我母亲研究人🎌类学，曾在藏族🧔村落居住，从事研究工作，详细记录了🥚当地民众的生活状🔸态与文化传统。　　后来由🍘于我参与的一个由加拿🛺大和中国合作开展🍕的人才发展项目，需了解中⛄国教育发展情况，我参考了教育💋年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代😮的教育状况。此后，我也多次亲🥊身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次访问西藏拉萨，最近一😚次则是在2023年，前往西藏🖱林芝和拉萨考🔨察多所当地学校。2023年5月，柯马💚凯在林芝市第二🗻小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族现🆓今的发展变化有何感受？　　柯马凯：我对藏族聚居🧗区的最初印象源🏩自我母亲，从她的记载来看🍳，20世纪30年代这些地方物🎄质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村🥜只有上山的羊肠小道，村里人家的房屋墙壁🕐用石块拼成、窗户没有玻璃，刮🥚起风来非常冷。我70年代去的时候看到🎎村里通了电，此后再去🔟拜访时，发现路也通了，汽车可🦌以开上去。　　2023年，我在林芝🏠市的一个村庄考察，了解到由于村子🔼规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平🕶时需到镇上上课。我随机问起一个🛀村民：孩子上学怎么上？有校车吗？村民告诉🏯我有校车接送，后来自己💒家买了轿车后，每天开车送孩子🐫上学。　　西🥦藏的发展不仅体现在民众物质生⏯活的改善上，亦能从基础设施🚩建设的🐧显著进步得到印证。我了解到，目前从😞林芝到拉萨不仅有高速公路💔，还修建了铁路。我乘车📗从林芝到拉萨，感🏯觉非常快且舒适。结合西🎹藏独特的地理条件，中国🦌通过架桥和开凿隧🚙道等方式使当地交🏪通得到极大改善，藏羚羊、牦牛等野生动物亦能安全🚐地从桥梁底下♋和隧道上边的山上通行。发展交通的同时，也🤣并未破坏野生动物的栖息地。　　如🏰果现在有伦敦的旅游公司要我介绍西藏，我会说：这是一个很🐧安全的地方，衣食📘住行都很方便，文化多元🚵化程度也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年普通👄高考完成所有科目考试。图为考生们结束考✡试，准备乘车🌑离开西藏拉萨江🍶苏实验中学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学🐭校，对西藏的🥑教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年代，西藏是全中国🍢教育基础最薄弱的地区，民众🌉受教育程度低，师资短缺。这些年西藏🥀教育事业快速发展，在实现🏍九年义务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西🎷藏多所学校考察，在林芝市第二小学，我在音乐教室观看孩🖍子们用传统🚡乐器表演节目，动听的旋🚳律给我留下深刻印象。　　西藏拥有📳丰富多样的优秀传🏄统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注⌚这些传统文化的保🕚护传承问题。在西藏大学图🎹书馆，我看🎙到他们精心保管了具有千年历史🤦的古籍，学校里🚍还设有藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西📱藏在保护传统文🚡化方面投入了大量精🎥力和资源。　　西方有人污蔑中国在⏹西藏实施强制😬性的寄宿制教育政策，但据我了解，在🤠选择是否需要寄宿服务时，西藏的学生和家长🖼是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等国曾🎛实🛋施的强制学生寄宿不同。此外，学习成绩好的😹学生，可以🥇自愿选择是否到其他地🔕区的学校就读。我在林芝🙆一所初中里随机问一⚾位藏族女生：计划去哪里读高中？她说正🈺在努力学习，希望🥕考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯🕕马凯在拉萨罗布林卡听藏戏，和当地藏族🏺民众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声音🤒称中国强迫🎀藏族儿童接受国家通用语言课程，将教育🐒作为文化灭绝的武器。作为曾🐇到访西藏学🖥校的教育界人士，您如何看待这一言🏇论？　　柯马凯：这种指控与📴我的实地🍪观察截然相反。例如，在林😟芝市第二小学，我观察到学生们🦈每周都有藏语文🤖课程，老师也是藏族，整节课都采用藏🌁语授课。教材亦使用藏文⭐编写，全书仅部分🤷印刷信息采用汉字。孩子们用藏文做🚅笔记，课间也用藏语👬交流。下课后，我用💎普通话和他们交谈，发现他们的普通话🔄也讲得很好。实际上，西藏中小学🏐校都开设了国家通用语言🥙文🤓字课程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和国国🎡家通用语言文字法》第四条规定，“公民有学🤶习和使用国家通用语😯言文字的权利。国家为公民学习和💤使用🥂国家通用语言文字提供条件。”中国是多民族国家，地大物博，学好国📆家通用语言文👧字可以走遍全中国。西方媒体常将“推广国家通🎇用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实际上中国⚽不仅没有打压藏🐋语言文字，反而还通过立法🎨等方式，保障各民族享有使🏺用和发展本民族🍱语言文字的自由🧜。　　破🤹除西方的歪曲叙事，眼见为实是很好的途径。例如，近来中🐟国实施的过境免签政策，让其他国家人民更好👔了解了中国。如今，每年都有不同😝国家的民众来到🧀中国访问、旅游和经商，我相信💆如果他们能有更多机会亲自到西☔藏看看，了解当地真实情况🎈，有关西藏的💋偏见会逐渐消除。2025年3月10日，拉萨市第🚁一小学藏语文老师📇桑旦旺姆使用科✊技设备在课堂上讲💄授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族🍴问题复杂性凸显，而中国西藏等💥民族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社🐌会探索多民族国家🤒治理提供了怎⛰样的启示和经验？　　柯马凯：中国文🔊化具有包容互鉴的特点。不同地区、不🖱同民族之间的文化并➰非是相互取代的关系。我观察到♓在西藏以外的地区，例如河北承德的🔥外八庙、北京颐和园内的⚾宗教建筑群等，都可见🔦到藏式风格，这正是一种海纳百川式的包容。　　从政治权🏐利保障上看，不仅西藏自治区💡人民代表大会，全国人民代表大会这一📩最高国家权✒力机关中也有藏族和其♐他少数民族的代表🌰，保障💜了少数民族参政议政的权利。　　随着人🥫口自由流动和文化交流，西藏和😸中国其他地区之间，在文化、经济贸易等🤜方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些都🥪为其他多民族国💿家和地区进行治理、共同追求幸福生🧐活提🕟供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦💌大学，先后✌在中国科学技术大学研究生🎇院和美国卫斯🤦理大学任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大📿国际开发署。1994年，柯马凯参与创🤱办北京京西学校，现任中🌻国工合国际委员会主席。　　柯马凯🏺一家六代人生活在中国，其中有五代🌛人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合大学(今四川大学💱华西医学中心)，外祖母1913年来成都，参与创办🏈成都弟维小学、蒙台梭利幼儿园💈和第一😎所盲聋哑学校(今成都🥜市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和母伊莎白·柯鲁克参❔与创建中央外事学校(今🚎北京外国语大学)。其女儿目前也在中国❗任教。【欧美成人🏄风格对比】行⤴业新闻出品的调查纪录片《免签政策带火🔢桂林入境游 意大利⬛游客陶醉山水间》，摄制组潜入🛹全国最大😥宁德色情直播基地，揭示国🥠产自拍色情直播对青少年的影🏕响，通过15部剧情大片合集“85%未🐓成年人受过诱导”情节，让观众体验痛彻内心🐇的专属🍨你的看片记忆震惊与愤怒。询来展😰览服务教育中心已于20250825上线，一键收藏VIP合集免费观看👚前两章，查看🤑女优介绍快来看！南开大学在30个省份建立102个乡村工作站，探索高校助力👤乡村振兴新模式　　答好“爱国三问” 耕耘乡村沃野　　近日，河北省河间🏯诗经高级中学礼📄堂内，2025年河间中🕌小学外文戏剧🚛汇演正在进行中。《哈姆雷特》《音乐之声》……10所乡村中🐳小学的学生用英🎇语演绎经典剧目，引得掌声阵阵。这次戏剧汇演，是南开大学师生💂依托中国式现🚾代化河间乡村🥘工作站进行乡村外语教育创💹新的试点成果。　　2023年5月起，南开大学在全国范🕡围启动建设🍣中国式现代🍖化乡村工作站，探索高校助力乡🕺村振兴的新模式，截至目前，共在全国30个省份建立🔋工作站102个。两年多来，全校4000余人次投身其中，为😪乡村全面振兴持续赋能。　　“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿🌲意中国好吗？”1935年，南开老校长张🚰伯苓在民族危亡之际⛽，发出振聋发聩的“爱国三问”，激励了无数青👼年学子、仁人志士救国强🕢国的斗志。90年来，“爱国三问”叩击🔉着一代代南开学子心灵。新时代的南开🕚师生，正以崭新姿态在田野⛵大地间大展拳脚、响亮应答。　　为乡村〰教育发展注入新活力　　2023年8月，南开大🥇学外国语学院🔫与河北省河间市政府签🔧约建立中国式现代化河间🍁乡村工作站。此后，大学生们在张🍧文忠等🙏教授的指导下，对河⛺间中小学生英语👤水平进行了细致摸底，探索⚽制定了适合当地中小学生水平🏄的英文剧本和👠教学计划。2024年年底，他们面向北司徒🍮小学、北司🛣徒中学等多所学校，开展了为期3周🏧的线上集中教学和“一对一”指导，并于寒🌵假期间赴线下指导排练，帮助🛌当地中学生完成了英文版《愚公移山》的演出，获得广泛关注🤱和好评。　　今年暑假，这一“线上教学+线下指导”的模式被复制😴到当地更多中小🌄学。参与教学🍢的志愿者队伍，也🧓从南开大学外国语学院🛡扩展到沧州师范学院外国🙁语学院、渤海✂大学外国语学院。　　“我没想到，这个一开始在繁重学🤓业压力之下被视为‘不务正业’的活动，会帮助塑🏟造一个崭新的我。现在我对英语、文学、表演都兴趣十足。”剧中“哈姆雷特”的扮演者、河间十四中学生🛐陈思颖说。　　“目前，‘外文戏剧进乡村🕜’在河间的成功实践🏗已经获得教育界广🔳泛关注，越来越🙆多的学校乐于加入其中。未来，这一模式有望复🕵制到全国，推动乡村🌧英语基础教🏷育的全面提升。”张文忠说。　　提升乡村教🔑育水平，是乡村振兴的题🚜中之义，也是🦖南开大学中国式现代化👻乡村工作站建设的一🥛项重要任务。　　海南省海口市美🌆兰区大致坡镇共有🌷5所中小学，存在教育资源🐭不足、优秀教🕗师紧缺等问题。在♑乡村工作站牵头联系下，南🍜开大学设立了用于表彰🤬和激励优秀中小学🦍教育工作者的“翔宇奖教金”。今年8月底，南开大学研究生🍳支教团将首次派🔟出3名成员前往📵大致坡镇中心小学，他们将在这🛵里开展为期一年😩的支教服务工作。　　在天津市西青区👬辛口镇第六埠村，了解🚿到当地在科普🍗教育方面存在短板，南开师生🥄依托乡村工作站，连续两年开展⬅暑期夏令营支教活动，内容🛌涵盖科学知识、文学启蒙、艺术培养🛌等多个板块。“会跳舞的红豆”“解剖一朵花”……一系列妙趣横⌛生的科普👆课程大大激发了孩子们➖探索科学的热情。　　象牙塔里“金点子”变成乡村振兴“金钥匙”　　2023年夏天，甘肃省平凉市庄浪🚖县东门村，南开大📪学中国式现代化乡村工作站正式落成。　　一头连着高校实验室🕝，一头👳连着广袤田野，南开大学专💋家团队围绕🤝庄浪马铃薯、苹果重大🚦病害高效绿色防控技术，中药材新种质🚦创制、新品种培育和🎮推广种植示范等，持续📉开展实践探索，生动书写南开—庄浪“山海情”。　　庄浪➰县地处六盘山西麓，自然条件有⚡利于中药材种植，但🎁种植模式较为落后、管理粗放，村民👔种植收益普遍不高。南开大学组织专家❤团赴庄浪考察，将新品🏅种丹参引入庄浪。该校生命😉科学学院教授、科技特派🎆员王春国带领团队😸在这里开展南开大学“NK”系列高产、优质丹参⚾新品种种植示范。　　“经第三方检测，庄浪种植产出🚛的丹参药材品质远超预期🐤，丹参主要药效含⏱量是中国药🐗典要求含量的2倍以上。”王春国说。现代化种植技术最大程度🏕保证了丹参的品质，也降低🚱了人工成本。庄浪县⛲丹参产业园工作人员杨🌂跟相介绍：“这🈁些品种适合在庄📙浪的高寒地区种植，产量比较高。我们今年还计划培🐯育4批共1800多万株苗子。”　　师生们还为庄浪打🌀造了从种子、种苗到智🏪能化种植管理、最终药材质量检🏬测的全链条解🥋决方案，服务“南开大学—庄浪县电商运营中心”，助力当地实🎋现农产品销售额超1000万元；成🙎立学生医疗志愿服务队，展开集中问🕯诊和线上远程医疗服🌞务。　　遍布全国🈶各地的乡村工作站，让产学研合作、技术成果转化🌪在助力乡村振兴一线🛁发挥出突出作用。　　在贵州省🛳雷山县，工作站🌏师生设计的文创产品，已经作为雷山县脚🐲尧村银球茶的包装进入市场，下一步有望服务👏南猛村的白茶、腊肉等农产品；在山西省芮城县，工作💛站专家研发的“药肥一体化”高效防治裂枣技〰术，解决了雨🚖季红枣裂枣病害大难题；在天津市蓟州区，工🏾作站专家研发的植物源生物♉农药让困扰当地🌘果农多年的桃树流胶、梨黑🎥皮病等细菌性病害“药到病除”……　　田间地头成为青年🐤成长大课堂　　在📯南开大学团委书记、乡村工作站领导🌙小组办公室主🔉任卢彤菲看来，中国式现代化乡🌮村工⬇作站为青年学子提供了更加广阔💷的实践舞台，“真正从‘象牙塔’走向‘黄土地’，才能传承‘知中国，服务中国’的南开优良传统，在祖国最需要📅的地方成长成才”。　　在🌵山西千年古县襄垣，草莓、香菇等特色农业💈产业稳步发展。南开大学电✡子信息与光学工程学院👧教授孙桂玲和学🧟生们来到这里时，发现当地村民还在🥋使用传🎙统玻璃温度计，依靠人工抄表的🏜方式监测湿度和温度。“可不敢马虎，凌晨1点也得到大棚🔐里记录数据。”“效果也不好，病虫💔害还是很多。”他们的困扰✒被师生记在心里。　　经过多轮🧕实地考察与反复论证，师生设计🍌出一套完善😂的闭环现代化智慧🔣农业建设方案，并将智能传感器🎂网络与通👻信系统实验室自主研🏳发、具🚯有自主知识产权的低功耗全天候⛵无线🤽农作物生长信息监测系统无偿提🚺供给当地农⏯户使用，让🏇智能化科技在泥土地里“大显身手”。　　“看到🌦我们的成果能给老乡们🐜带来这么大的帮助，我特别开心。”团队成员、电子信🗞息与光学工程学院2023级学🎷生钟骐骏说。　　两年多来，南开大学组建了🆎百余个🗯师生课题组，依托🗑工作站开展各类课题研究110余项，师生实践200余次，16项师生技术或服务在8个省份的13个👹工作站落地转化，创造产值2201.6万元，通过技术革新、按需🥩服务等方式累计服务工作站4000余人次，一🚼批调研报告被相关政府部门采🚧纳，发挥了重要的咨🦈政作用。　　2019年1月17日，习近平总🕺书记在南开大学考察调研时，高度赞扬了🐁张伯苓老校长著名的“爱国三问”，指出：“这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。”　　“南开🐿大学牢记习近平总书记⏰的殷殷嘱托，以更高标准、更高质🗣量提升中国式现代化乡🚂村工作站建设🔇成效，持续推进南🥋开服务乡💓村振兴的新时代爱国主🏗义教育实践基地和交叉学🗃科建设实践基地🎏建设，为破解‘三农’领域难🎫题提供更多可复制、可推广的南开方⛱案，为加快推🥄进乡村全面振兴和农🏈业农村现代化🕚作出南开人新的更大贡献，奋力书写新📕时代南开人为中国式📤现代化挺膺担当👭的时代华章。”南开大学校长陈雨✨露说。　　本报记者 陈欣然 通讯员 高⏪雨桐某站已下架所有与综合网⬅中文字幕相🔟关内容。不法人员自制破🏐解插件工具，免费♉使用付费软件，还在网上宣传售🍒卖，以为“一本万利”，没想到等来的🎙却是法律的惩处。近日，广东省🔩深圳市南山区人民法院🎰审结一起侵犯著🕘作权案，判处两被告💻人有期徒刑🙁并处罚金。　　法院查明，“某智软件”是AA科技公司独🅱立研发的一款航测软🌠件。AA科技公司🤽拥有该软件著作权，用户需付费🍟购买激活码📼使用软件功能。AA科技公司同👀时推出“某智软件”免费试用版，可供用户免费使用一个月。为防止用🐉户以试用方式长期使用软件，AA科技公司设置了限💰制同🚛一电脑绑定试用激活码使用♐次数的技术措施。为确保用户✨使用软件获得授权，AA科技公📖司对正式版软件设置了♍离线使用时长和次数🦗的限制，用户如超时或超过使用🎯次数，需联网校验。　　2023年9月，AA科技公司报警称，有人在“朋友圈”及二手交易平台发布“某智软件”破解插件广告，公开销售破🤣解工具。　　公安机关侦查发现，2022年起，王🔫某在二手交易平台售卖名为“大眼睛”的破解插件。该插件可规避“某智软件”关于一🖐台电脑只能绑定一个同类✍型激活码的限制。张某则通过📨某平台售卖“PT助手”破解插件，该插件可解除“某智软件”(试用版)离线后使用🐣次数和离线时间的限制。两人在网络上相🗄识后，张某🦂利用从王某处得知的“某智软件”漏洞，又❤委托他人开发了一款插件，该插件可规避“某智软件”一台电脑只能绑💣定一个同类型激🐍活码及每次🤶只能处理500张图片的限制。两人通过🕴销售相关插件分别获利6万余元。　　法院⌛经审理认为，AA科技公司为保护🌜其软件的🦁著作权及相关权利，为其软件🍮设置了技术保护措施✨及访问控🈂制技术措施，保护目的合法、方式合理，在🍚正常情况下足以😟有效阻断普通用户😧侵权的可能性，属于刑法意😉义上的技术保护❤措施。被告人王某、张某以营利🎳为目的，未经著作权人许可，故🌘意避开权利人为其作品采取的😩保护著作权有关权🛹利的技术措施，不仅侵犯了AA科技公司的著🐹作权，导致AA科技公司🍧损失巨大，也破坏🔣了正版软件的正常市场销🔜售秩序，情节严重，其行🍘为均已构成侵犯著作权罪。　　庭审中，两被告人自愿认罪🌋并退赃，张某🍊在案发后积极与AA科技公司沟通，帮助AA科技公司修🦀复软件漏洞。综合考虑两🖋被告人的非法经💄营数额、认罪态度、犯罪❔情节以及被告人张某🌌积极阻止损失扩🔏大等情节，法院判决：被告人张🗾某犯侵犯著作权罪，判处有期徒刑8个月，并处罚金6万元；被告人✍王某犯侵犯著作权罪，判处有期徒刑6个月，并处罚金6万元。目前，该判决已生效。　　承办法官表示，根据刑法第二百🏷一十七条规定，以营利为目的，未经著作权人许🗳可，故🈶意避开或者破坏权利人为其作📹品采取🕷的保护著作权或者与著🤾作权有关的权利🎴的技术措施，违法所得数额较大或🤰有其他严重情节的，构成侵犯🚡著作权罪。司法实践中，关于“技术措施”的认定主要从设立🥊目的、正当性、有👍效性等方面综合考量，而认定避🤳开或破坏🚑技术措施的行为是否🍐构成侵犯著作权罪，还需要🚝考量行为人是否具🍖有犯罪主观故意、是否以营利为🔃目的、情节是否严重❌等要件。　　本报记者 李文茜　　本报通讯员 陶瑜 邵李鸣　　来源：法治日报法治经纬

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佐々山梨佳/穗村梨花/Nika Bunny/Candy Cat

（青岛日报／观海新闻记者 Nicky Ferrari）