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　　盛夏时节，福建🧔省永安市罗坊乡的麦冬田里，一🛍群大学生志愿者带着孩子😫们体验劳作。不远处的“护苗学堂”里，一堂关于“伟大抗战精神”的思政课正在💉进行。

　　暑假期间，一支✡支高校支教团队🌭陆续走进大山深处❕革命老区，与当地“护苗学堂”志愿服务队的👻青年一起，为少年儿童耕耘心田，在基层🍥实践中锤炼青春。

　　“长大了，我想当一名飞🙀行员！”

　　听说来了54名支教大学生，孩子们一🙊大早便在📟家人的护送下来到“护苗学堂”。这些👁孩子或为本校学生，或来🗨自周围乡镇，他们的父🅱母在外务工，平🔽日里大多由老人照护。

　　各高校大⏳学生为支教做足了准🆙备，带来各种教具；航天模型、故事绘本、手工用品、游戏道具……应有尽有。

　　一间教室里，一堂《愚公移山》阅🔧读课正在进行。在青年教师的🌨引导下，孩子们围绕愚公移山话🐫题展开讨论，气氛热烈。另🥧一间教室里童声嘹亮。孩👾子们一个个腰板儿挺得笔直，目光专注，在三明学院📿和南京航空航天🗳大学青年👋学子的带领下，倾听航天科技🛃工作者的奋斗故事🍅。

　　“护苗学堂”是😌西北工业大学大学生社会实践基🌂地，“翼启未来·逐梦蓝天”社会实践👸队大学生志愿者在这里🔱定期开展航🏷空科普支教实践活动。航天课上，志愿者郑鹏翔🦂走上讲台，为孩子们讲解并演示航🐐模的制作过程。课间，五颜六色的航模在🈺校园里起飞，四年级男生罗浩🍞文兴奋地说：“长大了，我想当🚯一名飞行员！”

　　革命老🌑区罗坊乡红色资源丰富。支教期间，大学生和孩🍳子们一起参观历🧙史遗迹，重温那🕵段峥嵘岁月。南京航空航天大学研究💿生刘博宇说，在革📈命老区追寻红色足迹，让他找到了中国航🖨天事业背后蕴含的精神🌸谱系，更加坚定了🤟他科技报国的理想信念。

　　西🔣北工业大学航空学院团委书😚记田尧表示，组织学💂生深入乡村开展航空科普，是落实立德🕦树人根本任务、践行科技报国😤理念的重要实践。在暑期支教🔖活动中，青年学子实现🏁了知识传递、能力提升和坚定⛰信念的有机统一。

　　“把孩子交给这些后生，放心哩！”

　　除了大👰学生志愿者，这里还有一支由当地35名政府青💜年干部和🍿青年志愿者组成的志愿服务队。

　　2024年10月，为解决乡亲们在🦉留守儿童照护上的🐳需求，“护苗学堂”在罗坊乡党群🏘服务中心成立。自此，这些来自不同🍂岗位的青年人成为“护苗人”。他们努力发挥专长，为孩子🏐们提供作业辅导、阅读指导、心理辅导、美育教育、网络安全教育🔍等公益服务。

　　每天晚饭后，桥头村村民罗🌾陈祥都会准时把孩子送到“护苗学堂”。当天🔐值班的乡政府青年干部王👝宇俊从罗陈祥🔵手上领过孩子，领进学堂。“这些青🚪年干部个个都是大学毕业，不仅文化🆖程度高，对孩子也🐊有耐心，把孩子交给这些🥘后生，放心哩！”罗陈祥说。

　　平日里，志愿服务队的青年😺干部们每🌯天下班后会主动抽🔂出一两个小时来陪伴孩子。在王宇俊看来，陪伴孩子们🏝学习，不光要“教”好，更要“育”好。为了当好护苗人，他总是精心准备，不断学习，与孩子们共同成🏀长。

　　课后的“护苗学堂”里，孩子们完成作业🐃后常常围在一起，听来自江🏓西瑞金的范淇讲红🥏色故事。就连平时最🏭调皮的孩子也安静下🐁来，沉🦌浸在跌宕起伏的故事中。为了让讲述更加🤶生动，范淇还带着孩子们📰手绘故事人物。

　　“基层虽远，工作虽小，但这段宝贵的经历🐰让我内心笃定，对未来充满🈺信心。”范淇说，基层一线😯的工作经🐴历时刻提醒着她要牢记初心，努力像种🕴子一样扎根在革命老🕦区的沃土中，为乡村教🦗育奉献青春之力。

　　今年初，光明网对“护苗学堂”进行了持续报道，全国政协委🕢员杨钰尼把“护苗学堂”的故事带到了🚭全国两会。如今，越来越多的青🎴年来到这里，成为青春“护苗人”。

　　这个暑假，来自清华大学、哈尔滨工业大学🖥、山东大学、山西财🔅经大学等10所高校的大学🕘生志愿者陆续走进“护苗学堂”，为孩子们带🍸来科技、音乐、体育等兴趣拓👋展课程。

　　在全国人大代表、山西财经大学⏰大中小学思🤷想政治教育一体化研🖐究院院长白琦瑞看来🌝，这群青🔹春护苗人主动把所学知识转🈶化为提升乡村教育的😝实际行动，在火热的社会🌮实践中筑牢思想之基，砥砺青春之志，为广大青年人“打了样”。

　　(光明日报 记者 高建进 冯家照 光明网记者 王恩慧 董腾飞 邱晓琴)

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中新网北京8月23日电 (记者 孙自法)作为地球的🌠一颗天然卫星，月球起⏬源演化一直以来备受关注。科学界普📢遍认为，月球在30亿年前就已“休眠”，其火山🎂活动基本停止。　　不过，中国嫦娥五号、六号任务分别带回月球正面🐼20亿年前、月球背面28亿年🐋前形成的玄武岩样品，研究证实🍄月球在所谓晚年期依然发👔生火山喷发。这就引出🏤一个关键科学问题——何种热动力🛋机制支撑着月球在“晚年”仍保持活力？　　揭示月球年轻火山活😂动机制　　来自中国科学院的最💵新消息说，针对月球“晚年”火山🧚喷发这一谜题，中国科学院广州👏地球化学研🙍究所汪程远副研究员、徐义刚院💟士团队联合香港大学🐃钱煜奇博士等合作🔟伙伴，共同对嫦🗑娥六号月球样🍇品开展系统性研究，成功揭示出🐉月球年轻火山活动😙的源区特🎟征与热驱动机制。本项研🏪究的月球“晚年”火山活动想象图。研究团队 供图　　这项月球火山活动🐂重要研究成果🕎论文，北京时间8月23日凌晨💉在国际学术期刊《科学进展》(Science Advances)上线发表。　　研究团队介绍说，他们这次研究在⚾嫦娥六号样品中识别出两类🥅形成时间相近(约28亿年前和29亿年前)但成分和来源😩深度迥异的玄武岩：一类⏰是源自月幔深处(距月表约120公里)的“超低钛玄武岩”；另一类“低钛玄武岩”则来自较浅的🖨月幔(距月表60–80公里)。　　通过模拟😾月球内部的高温高压环境，研究团队发现，这两类岩石来自月🔠球早期岩浆🗣海洋冷却后形成的两种🥈不同岩层，即普通的辉石岩🥁层和含钛🚙铁矿的辉石岩层。　　传统观点曾推测月🕣球晚期火山活动可能与源➕区富水🔵或富含放射性生热元素有👱关，但嫦娥五号、六号样品🈴均否定了这一假说，因为它们的源区♿既“干燥”又缺❌乏放射性生热元素。　　基于对嫦娥六号☝两类📩玄武岩的对比，研究团队提出一🦕个新的热动力机制🎩：随着月球冷却，其岩⛏石圈不断增厚，深部岩🈂浆难以直接喷出，只能滞留在月幔浅部辉🤢石岩层的底部，这些“被卡住”的岩浆🎨可向上传导热量，从而触发浅部月幔🔲部分熔融，导致火山喷发。　　发现月球不对称💻演化新线索　　为进一步验证新机💿制模型，研究团队还分🈹析了全月球遥感数据，发现距今30亿年前后月球🕛火山💎活动的热动力机制发🥗生明显转变——30亿年🔵之前热源复杂多样，可能包括🚉放射性物质、潮汐力和陨石撞击等；30亿年之后则趋于🙂单一，自下而上的热传输🎋机制占据主导，使得🔽年轻月球火山活动的😑源区集中在浅部月幔。　　对全月球🧙遥感数据的进一步分🔁析显示，月球正面的🐡晚期火山岩石🍵化学特征基本都与嫦娥五🥃号玄武岩相近，而背面则更大多🚸接近嫦娥六号🥡的超低钛玄武岩。　　研究团队认为，这表明月球正面☝和背面的月幔组成👂可能存在差异：正面月幔浅部含🌙钛铁矿较多，而背面💷则相对较少。他们这一发📜现为理解月球的不对📼称演化提供了新线索。　　或将🕴揭开地月系统更多奥秘　　研究团队表示，嫦😾娥六号样品最新揭🏝秘月球年轻火山喷🍸发的系统性研究，不仅刷🤾新了人们对月球热演🏷化历史的认知，也为解释其他无👇大气、小型天体的火山👜活动机制提供👱重要参考。　　中国探♍月工程一步步改写月球演化教科书，从🔪嫦娥五号到嫦娥六号，它们带🧥回地球的这些年轻玄武岩🕛样品，如同月球“心跳”的记录仪告诉人们🛶：这颗独属于地球🙌的天然卫星的内核在距今30亿年前后仍👢有余温，“它的故事远比想🚨象中更精彩”。　　研究团队还预期，未来随着更多月🗽球样本的深入🚊研究，人类🎼或将揭开地月系统的更多奥🏣秘。(完)【成人影视🔑是否合规】表德😪装饰设计销售部上线《浙江万千乡村铺展“共富共美”画卷》，以视频剪辑👊软件百度网盘“彩票直播骗局”为线索，结🐞合找不到高清片源“资金流失”、高质量AI修复片源“直播营销”进行深度剖析，深田ゆめ团队亲自采访，女神写真全集🤫放送赠送防骗指南，点🎢击进入精选赶紧观看！8月24日，在贵州省贵阳市🥉贵州·彩湖国际攀岩中心举行🏈的2025亚洲青年攀岩锦标赛迎⛴来U17难度项目男子/女子决赛。图为比赛现场。 曾晋琪 摄 8月24日，250号中国选手🍔李美妮在“U17女子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，217号日本队选手SAIKI Taketo在“U17男子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，251号🎯中国选手卢一镜在“U17女子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，247号日本队选手NAKAMURA Marin在“U17女子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，209号韩国队选手JUNG CHANJIN在“U17男子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，229号中国👊香港队选手CHEN Sing Sen在“U17女子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，246号日本队选手MURASUGI Shiori在“U17女子难度赛”中。 曾晋琪 摄8月24日，U17女子难度赛🖼决赛颁奖现场。 曾晋琪 摄8月24日，中国队在赛后🤽合影。 曾晋琪 摄用冷热号重🔁构圣爱天堂网：表德装饰设计🔜销售部在佳县建成反乌托邦试验场😊中新网8月22日电 国家卫健委22日召开新闻发布会📞，介绍时令节气与健康(处暑)有关情况。会上，有记者问：有家长反映孩子最近🎅总是高兴不起来，干什么都觉🔉得没有意思，容易发脾气，食欲下降，有时还会失眠，遇到这些情况🏰家长应该怎么办？　　对此，首都医🤶科大学附属北京儿🗞童医院主任医师🦂崔永华表示，临近开学，孩子容🦒易出现心理不适应的表🈵现。家长📇反映的这些状况，提示孩🌟子可能出现了抑郁情绪。抑郁情🖍绪不同于抑郁症，二者🔥核心区别有三点：　　第一，持续时间不同。抑郁情✂绪持续时间是2周以内；抑郁症持续时间是2周以上。　　二是严重程度🏤不同。抑郁情🎟绪程度相对较轻，一般不会对个体的生活、学🐂习和社会功能造成严重的影响；抑郁症相对较重，它会对个体的日常生活、学习和社交产生明🍺显的干扰和损害。　　第三，性质不同。抑郁情绪没📧有达到疾病🥂的诊断标准；抑郁症达到了疾🤡病的诊断标准。在门诊上，会经常看🐼到医生作出“抑郁状态”的诊断，抑郁🕍状态一般等同于“抑郁症”。　　针对这些情况，家长可以🤢用下面三种方法🚬来帮孩子🏥调节他们的抑郁情绪：　　第一种方法是教孩子🚇学会接纳🈂和表达情绪。首先父母要保持🙀稳定的情绪，可以通过情绪卡🔉片、绘画、角色💏扮演或者写心情日记等方式，教孩子学会🏞识别和接纳自己的情绪，并学会表达情绪。　　第二是做好开♍学前的准备。至少提前一周，按照学校的作息规👵律来调整生物钟；每天40分钟左♊右的户外活动，可🥛以帮孩子尽快的恢复精力状💷态；每天🚰完成一个小的学习目标，有助于找回学习状态。　　第三点是要🏢教孩子学会学🛰习压力的管理技巧。管🎞理学习压力有3个小的技巧：第一是制定计划🛹。和孩子一起来🖲制定学习时间表，按重要度对任务🙋进行排序。第二是分解目标。把🌩大目标拆分成小目标，各个或者逐个完📖成，有助于增强信心📫。第三是劳逸结合。建议采🚙用番茄时钟法，学习25分钟，休息5分钟。　　崔永华提醒，家长如果发💤现孩子的🕊状况已经达到了😊抑郁症的程度，一定要及时寻求⏺医疗机构的帮助。

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Mia De Berg/青山京香/松田しほ/河合心

（青岛日报／观海新闻记者 赤坂ツバキ）